DISEÑO CURRICULAR DE FORMACION DE TECNOLOGOS/AS DE NIVEL INICIAL 0 A 6 AÑOS

EJES DE FORMACION	NIVEL 1 DISCIPLINAS	H	C	NIVEL 2 DISCIPLINAS	H	C	NIVEL 3 DISCIPLINAS	H	C	NIVEL 4 DISCIPLINAS	H	C
HUMANA	Psicología Evolutiva del Párvulo	64	4	Realidad Socioeconómica, Cultural y ecológica del país	64	4				Ética Profesional (valores) Deberes y Derechos Código	48	3
BASICA	Expresión Oral y Escrita	48	3				Idiomas: Inglés Quichua/shuar	48	3	Idiomas: Inglés Quichua/shuar	48	3
	Computación Educativa) Infopedagogía	80	5	Recursos Didácticos	48	3				Necesidades Educativas Especiales	48	3
	Investigación Educativa	48	3	Investigación Educativa	48	3	Aprendizaje Lúdico y creativiad	48	3	Gestión de Centros Infantiles	48	3
PROFESIONAL	Filosofía de la Educación	64	4	Estimulación Temprana	48	3	Lenguaje y Comunicación y su Didáctica	96	6	Literatura Infantil	48	3
	Pedagogía  del Nivel Inicial Contemporánea	96	6	Sicomotricidad	80	5	Desarrollo Lógico	96	6	Formas de Expresión Plástica	64	4
	Puericultura y Nutrición (Educación para la sexualidad)	64	4				Didáctica Maternal	64	4	Artes Escénicas	64	4
				Didáctica de Entorno Natural y  Social	80	5	Evaluación de los Aprendizajes	64	4	Expresión Musical	64	4
				Diseño Curricular I  del Nivel Inicial	80	5	Diseño Curricular de 1º de E.B.	96	6	Didáctica Parvularia	64	4
PRACTICA DOCENTE	Práctica  Docente	200	5	Práctica Docente	200	5	Práctica Docente	200	5	Práctica Docente	200	5
OPTATIVAS
LIBRE OPCION	Libre Opción Expresión Corporal	32	2	Expresión Corporal	48	3
TOTAL		596	36		696	36		696	36		696	36

Nota: El 5to. y 6to. nivel  se realiza la práctica rural

                          

 
          

PERFIL PROFESIONAL

PERFIL DEL EDUCADOR/A DE NIVEL INICIAL

COMPETENCIAS PROFESIONALES BASICAS	COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS
Mediador de aprendizajes significativos y funcionales potenciado las habilidades del pensamiento de forma reflexiva, crítica y creativa.	Diseña el currículo de Nivel Inicial y 1º de E.B. Desarrolla el currículo de Nivel Inicial y 1º de E.B. Promueve e trabajo en equipo. Utiliza medios para inter comunicación. Estimula los esfuerzos y logros individuales y colectivos de los/as niños y niñas. Fomenta la toma de decisiones en el proceso de aprendizaje y desarrollo. Utiliza multimedia para impulsar procesos didácticos.
Investigador técnico-crítico de la realidad educativa, aplicando procesos cualitativos y cuantitativos con rigor científico y ético.	Demuestra competencias para investigar la realidad educativa local y comunitaria. Socializa innovaciones y logros de las investigaciones de la Comunidad Educativa. Realiza una permanente investigación-acción-reflexión-acción, para el mejoramiento de su práctica.
Diseñador del currículo en su nivel de de desempeño, en función del modelo educativo y pedagógico, las exigencias de entorno, con criterio innovador y participativo.	Aplica estrategias metodológicas específicas a cada grupo. Selecciona métodos, técnicas, procedimientos y recursos didácticos pertinentes que apoyen los aprendizajes. Incorpora los ejes transversales y de formación integral en la planificación curricular del Nivel Inicial Adapta el currículo con los resultados obtenidos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Gestor de la institución educativa de calidad en función de procesos administrativos con liderazgo y visión de futuro.	Aplica los principios de Administración y Legislación Educativa del Nivel. Construye espacios y ambientes favorecedores para el aprendizaje y desarrollo de los infantes. Demuestra eficiencia, eficacia, efectividad y pertinencia en las acciones encomendadas. Maneja proyectos para el desarrollo institucional. Favorece el apoderamiento de la misión de la institución educativa. Lidera la gestión en beneficio de la institución.
Evaluador de logros en el proceso de enseñanza aprendizaje en e ámbito institucional y de aula en forma criterial y holística.	Evalúa el currículo del Nivel Inicial y 1º de E.B. Elabora técnicas e instrumentos de evaluación y procesos de seguimiento. Desarrolla la supervisión y evaluación educativa en el ejercicio profesional utilizando adecuadamente herramientas de informática. Evalúa en el desarrollo de competencias. Autoevalúa su responsabilidad en la formación de los párvulos.
Promotor de la participación, liderando procesos de integración y consensos con respeto, solidaridad y equidad.	Desarrolla programas para la preservación y conservación de l biodiversidad. Trabaja por la prevención de la salud y nutrición infantil. Promueve eventos culturales, sociales, científicos y deportivos para afirmar la identidad local y nacional. Propicia y ejecuta proyectos de organización y desarrollo comunitario.
Generador de su desempeño profesional, ético con valores y principios de convivencia pacífica y práctica de los derechos humanos.	Propende a la formación integral de la persona. Valora la diversidad e interculturalidad de los/as niños/as. Actúa con responsabilidad, equilibrio, justicia, tolerancia y solidaridad en el desempeño como profesor/a de Educación Inicial. Propicia espacios para el desarrollo y aplicación de valores. Aplica principios axiológicos que favorecen el desarrollo personal, profesional y social. Demuestra ética y empatía con los actores de la Comunidad Educativa. Eleva la autoestima de los párvulos. Rinde cuentas a la sociedad sobre su desempeño. Demuestra sensibilidad en su integración social, servicio a los demás y con la naturaleza.